Урок 1. Частина 4. «У скільки разів більше або менше? На скільки більше або менше?». Математика. 2 клас. Технологія «Росток»

Опис

Четверта частина курсу розпочинається з уроку-дослідження, у якому другокласники вчаться не плутати два різні види порівняння. Учні з’ясовують, коли потрібно дізнатися, на скільки одне число більше або менше, а коли — у скільки разів. Презентація містить 22 слайди й оформлена як світла сучасна математична лабораторія. Стримане оформлення допомагає зосередити увагу дітей на схемах, числових моделях і способах розв’язання, а персонажі-помічники супроводжують учнів на кожному етапі уроку. Під час роботи діти: виконують хвилинку каліграфії з числом 1; проходять математичний диктант із перевіркою; повторюють арифметичні дії та компоненти виразів; порівнюють предметні множини й числові дані; пригадують, як знайти, на скільки одне число більше або менше; вчаться визначати, у скільки разів одне число більше або менше; добирають потрібну арифметичну дію до запитання задачі; працюють зі схемами, таблицями й короткими записами; виконують завдання зі сторінок 4–6 робочого зошита; знаходять значення виразів; розв’язують рівняння; порівнюють величини; аналізують і розв’язують текстові задачі; пояснюють власний спосіб міркування; перевіряють відповіді за готовими розв’язаннями; закріплюють тему за допомогою інтерактивної гри Wordwall; отримують домашнє завдання; підбивають підсумки уроку. Окремий акцент зроблено на словах-підказках у запитаннях. Презентація допомагає дітям побачити, що формулювання «на скільки більше» пов’язане з відніманням, а «у скільки разів більше» — з діленням. Учні порівнюють схожі задачі й поступово вчаться самостійно визначати правильний спосіб розв’язання. Матеріал зручно використовувати для пояснення нової теми, колективного обговорення, роботи біля дошки та самоперевірки. Презентація підходить для очного, дистанційного й змішаного навчання та готова до демонстрації на інтерактивній дошці, телевізорі або проєкторі.